Some exercises to support sensory processing disorders for children with autism

The article was written by Mr. Tran Ngoc Ly - Psychologist - Regenerative Medicine Clinic Unit and Educational Psychology

Children with autism themselves have difficulty integrating and adapting to people around them and unfamiliar environments. When children with autism and sensory processing disorder still feel uncomfortable, feel unsafe, there is no need to pay attention to others, but must "comfort" the part that is "sick". in myself first. Therefore, there should be exercises to support children, to make up for the lack of children's senses.

According to some experts on sensory processing disorders, when instructing skills, when teaching children to understand the rules of "yes, no, right, wrong" can only affect the frontal brain area, the child's cognitive area. . Such interventions are correct, but not sufficient. Because sensory processing disorder is one of the causes of discomfort, so that children always have to seek or avoid stimuli from the external environment, exercises on sensory processing will contribute to affects the unconscious area, the posterior brain region - which governs behaviors that people cannot control themselves.
The workbook “Sensory conditioning” author Michael C. Abraham lists a lot of exercises for children with autism. Parents can learn more about some simple exercises below and visit the document link below to learn more.

Loại rối loạn	Một số bài tập có thể áp dụng	Cách thức thực hiện
Rối loạn xử lý xúc giác	- Vuốt dọc cánh tay	- Người lớn dùng cả bàn tay của mình, vuốt dọc phía ngoài từ bả vai trẻ xuống đến mu bàn tay và các ngón tay, sau đó vuốt mặt trong cánh tay từ lòng bàn tay lên đến bắp tay (tránh vùng nách là vùng nhạy cảm)
	- Vuốt dọc lưng và bàn chân	- Người lớn dùng cả bàn tay vuốt dọc lưng theo chiều từ bả vai xuống đến thắt lưng (tránh chạm vùng mông là vùng nhạy cảm) và vuốt ngược lại. Có thể tiến hành theo đường thẳng, hoặc hình vuông trên toàn bộ lưng - Vuốt từ vùng đùi qua đầu gối, xuống đến mu bàn chân rồi các ngón tay và tiến hành ngược lại (thực hiện ở cả 2 chân)
	- Vuốt ngón tay và khớp tay	- Người lớn dùng 3 ngón tay (cái – trỏ - giữa) cầm đầu ngón tay của trẻ, day lắc nhẹ, sau đó dùng cả 5 ngón tay ôm lấy ngón tay của trẻ, vuốt từ trong ra ngoài (bắt đầu từ ngón út)
Rối loạn xử lý thính giác	- Vỗ xung quanh tai - Gõ sụn tai - Kéo vành tai	- Dùng 2 ngón tay (ngón cái và ngón trỏ) kéo nhẹ tai trẻ từ trên xuống dưới. - Dùng cả bàn tay ôm trọn tai trẻ (sát da đầu) và bóp nhẹ khoảng 3 – 5 lần
Rối loạn xử lý thị giác	- Tập di chuyển mắt theo sự di chuyển của quả bóng theo các chiều trái phải/trên dưới/trước sau	- Với trẻ bé, chưa điều khiển được đầu, người lớn có thể đặt trẻ nằm, giữ đầu trẻ và di chuyển bóng trước mặt để trẻ nhìn theo. Lưu ý cần hỗ trợ trẻ, chỉ đảo mắt theo bóng, không quay cả đầu. - Với trẻ lớn hoặc kiểm soát được đầu tốt hơn, thì có thể cho trẻ ngồi trên ghế, còn người lớn ngồi đối diện, cầm quả bóng di chuyển theo các hướng (phải – trái, xa – gần, trên – dưới) để luyện mắt cho trẻ.
Rối loạn xử lý tiền đình	- Tập ngồi trên ván thăng bằng, xích đu làm từ lốp xe - Thực hiện các bài tập ngồi/đứng/xoay theo các bài tập thể dục	Với các bài tập liên quan đến tiền đình, có thể hướng dẫn trẻ làm theo các động tác thể dục như: giơ tay lên, giơ xuống, quay trái, quay phải, cúi người, uốn người... bắt đầu từ những động tác dễ để trẻ làm theo. - Chống tay và đầu gối lên sàn, yêu cầu trẻ thăng bằng trên 2 chân và 1 tay, 1 tay và 2 chân, sau đó là 1 chân và 1 tay
Rối loạn cảm nhận cơ thể	- Kéo dãn tay chân - Ôm siết - Tập một số động tác yoga	- Người lớn ngồi từ phía sau, ôm lấy người trẻ, đan 2 tay vào nhau, ôm người trẻ, ghì sát 2 cánh tay vào người trẻ, từ từ siết chặt và thả lỏng xen kẽ nhau (lưu ý: sử dụng phần bắp tay để siết chặt hoặc nới lỏng ra) - Cho trẻ nằm ngửa, và uốn cong người lên, tay để đằng sau; cho trẻ nằm sấp, nâng người, chân, tay lên khỏi sàn.

Note when performing exercises to handle sensory disorders for children:
The intensity of the exercise depends on the child's ability, with children with a high sensory threshold (inertial), we can perform Perform fast/strong exercises from the beginning, but for children with low sensory thresholds (always afraid and avoid), it is advisable to start from the lightest intensity so that the child can get used to it gradually (eg: 1 movement at a time). and hold for 5 - 10 seconds, then increase gradually) For children who have difficulty performing, up to 2 adults may be needed to assist the child, one will take care of the child, the other will act as a model for the child. follow

Hình ảnh bé được điều trị tự kỷ tại Vinmec — Hình ảnh trẻ tự kỷ được điều trị tại bệnh viện ĐKQT Vinmec

Exercises related to vestibular disorders, vision and hearing disorders should not be performed near bedtime, because they are all exercises that cause excitement and alertness. Parents can visit this link to find out more information With modern equipment along with a team of experienced, dedicated and passionate doctors, medical staff, and medical staff working at The unit of Regenerative Medicine Clinic and Educational Psychology, Center for Regenerative Medicine, Vinmec Times City International Hospital always gives customers the best service experience:
Screening, consulting Stem cell transplantation to treat diseases: Autism, cerebral palsy, cirrhosis of the liver, round muscle disorders caused by meningeal hernia, spinal cord injury, sequelae of encephalitis, brain damage caused by drowning... and pediatric rehabilitation Psychological examination and psychological intervention for children

Để đặt lịch khám tại viện, Quý khách vui lòng bấm số HOTLINE hoặc đặt lịch trực tiếp TẠI ĐÂY. Tải và đặt lịch khám tự động trên ứng dụng MyVinmec để quản lý, theo dõi lịch và đặt hẹn mọi lúc mọi nơi ngay trên ứng dụng.

XEM THÊM:

Dịch vụ từ Vinmec